教育部部长袁贵仁在今年的讲话中提出：力争高校毕业生自主创业有所突破。创业教育

如何有效开展？如何助推大学生就业、创业？北京电子科技职业学院持续10年的创业教

育实践，为重塑高校创业教育提供了一个可观“样本”。

    创业教育“十年磨一剑”
    石磊是北京电子科技职业学院2004年的毕业生，直到今天，他对该校王建平老师创

业教育课程依然记忆犹新，正是在王老师的引导下，他才选择了他喜爱的跆拳道创业之

路。据了解，目前该校已有2200多名学生选修过创业课程。从2005年开始，还在北京市

财贸职业技术学院等7所高职院校开设了创业起步校际选修课，为近8000多学生普及了创

业教育，实现了优秀创业教学资源的共享。

    通过创业教育，许多像石磊这样的学生走上了创业之路，并小有成就。跟踪调查发现，

接受过创业教育的学生比其他学生能够早一点找到工作，就业率和就业起薪点明显高于没

有接受过创业教育的学生，创业教育提升了就业能力。

    1999年，北京电子科技职业学院在当时北京市的高职院校里率先开始了创业教育。不同

于一些高校把创业教育以几场培训会、就业辅导等形式相代替，该校将创业教育开发成为课

程，并在2009年成为国家级精品课程。目前，全国拥有与创业教育有关的“国家级精品课程”

的高校只有4所，其中包括清华大学、南开大学这样的名校。一所高职院校如何能够脱颖而出？

    作为课程负责人，王建平老师深有感触，从1999年开设创业教育课程，自编讲义，开始探

索创业教育到底怎么搞，到最终成功申报国家级精品课程，其间经历了许多的坎坷与挫折。她

说，在冲击国家级精品课程过程中，创业教育团队老师到了“走火入魔”的程度，即便如此，

也几次以失败而告终。

　

◎文·李萍 张毅