火热的6月，每一年的这个时候都是一批孩子们的庆典，因为这一天意味着他们结束高考，即将摆脱“苦海”，像小鸟一样自由而快乐地飞入大学的殿堂。知识很重要，它是人类精神家园的主宰，更是很多人未来物质保障的“敲门砖”。然而，当知识遭遇健康，哪一个才更重要？
由中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓和首都师范大学副教授李文道合著的新书――《拯救女孩》，在高考前夕面世。书中这样说：女孩正承受着比男孩更大的学业压力，应试教育对女孩的伤害更大！
“因材施教，更要因性施教。女孩子成绩优异，但身体却为此付出了高额代价，特别对下一代会带来连锁伤害。”孙云晓如是说。
学业压力严重威胁女孩健康
时任北大附中校长的康健曾告诉孙云晓一个令他担忧的发现。“他曾给学校医务室布置一项任务，对学生的疾病就诊情况进行统计监测，以了解在校学生的多发疾病有哪些。结果发现，与感冒、外伤这些常见疾病并列的，居然是女生的痛经。”这个结果很多人都没想到。
2010年高考结束后，《扬子晚报》的一篇报道引发人们的更大担忧，3名女生在高考结束时被发现已经闭经。医生认为这与过高的学业压力密不可分。
“过高学业压力极大地压缩了女孩的运动时间与空间，并直接导致体质下降，健康出现问题。”与男生相比，女生体质本来就处于弱势，锻炼时间少于男孩，这加剧了女孩体质及健康状况的危机。
中国青少年研究中心2009年对1800多名高中生的调查表明，女生每天做作业以及额外学习的时间都多于男生，47.4%的高中女生每天做作业在两个小时以上，35.1%的女生除了学校上课、做作业外，每天还要额外学习两小时以上，比例均高于男生。
长期巨大的学业压力及其导致的精神紧张，必然会影响到少女的内分泌功能。据中国青少年研究中心的一项调查显示，相当多的中小学生因考试或学业压力而心情不好（76.2%）、郁闷（55.4%）和烦躁（54.2%），相当比例的儿童因此睡不着觉（38.2%）、不想学习（25.1%）、自卑（24.5%），还有些儿童甚至对生活绝望（9.1%）。
神经生物学的研究发现，在持续的压力下，女孩的大脑会分泌更多使人感到压抑的化学物质，使其变得沉默、孤僻，不愿意和人打交道；男孩极少表现出压抑，而较多表现出暴力倾向，或者吸毒、喝酒，或者做出危险的举动。
“女孩子乖巧伶俐，成熟较早，但她们的问题也更复杂而隐蔽。男孩子的问题是表面的，女孩子的问题是深层的。所以，女孩教育比男孩教育要困难得多。”孙云晓深有同感。
少女极易失落的自信
容易失去自信似乎是青春期少女的普遍问题，一组令人震惊的研究报告进一步向我们进行了诠释――
2/3的女孩遭受着青春期自信心大幅跌落的痛苦:对自己的情感与评价，一下子变得没有了把握；与童年时代相比，感到突然缺少了自信。她们的注意力容易集中到自己的外表和获得男孩的好感上面，而不是学习上。
刚步入青春期的女孩与男孩相比，她们的自尊水平较低，自我意识较不稳定，她们更可能关注自己的消极面，对自己的能力缺乏信心，常常为他人是否愿意与其在一起而担心。
总体来说，从儿童期到青春期，男性的自尊趋于增高，女性的自尊趋于降低；与男性相比，女性的自尊到了青春期以后下降的幅度更大。
事实上，几乎每个学龄段，男生的学业表现都落后于女生，即使在高中和大学阶段，女生的学业优势依然明显，大学的国家奖学金获奖者中女生人数是男生的两倍。
“由于在整个社会的很多方面，女性依然属于‘弱势’性别，因此，对于展示自我、追求成功或者与男孩竞争，女孩面临着更多的内心压力和角色冲突。”
“要培养一个坚定自信的女儿，父母就要给她无条件的爱。在任何时候，都不要说出伤害女儿自信自尊的话，也不要将父母的爱与任何条件联系起来。父母需要不断强化孩子的自我意识，帮助她从积极的角度看待自己，发掘自己的内在财富，这样她就不会轻易仅从外貌来判断自己的价值。”作者表示。
女孩在成长过程中，特别是在就业竞争过程中，一定要自信。当然，这种自信应该是建立在对自己的职业优势与不足的充分了解与把握基础上的。
女孩更需要精神上的“富养”
1998年，中国青少年研究中心和北京师范大学教育学院合作，进行了全国中小学生学习与发展的课题研究。孙云晓和郑新蓉教授在研究时发现，女生最喜欢的学习方式是语言沟通、阅读和聊天，而男生最喜欢的学习方式则是运动、实验操作、使用计算机和参与体验。
孙云晓说：“这或许可以视为因性施教的根据之一。当然，男孩女孩都需要关爱，都需要运动和阅读，但‘女孩富养’的正解是女孩需要更深入细致的情感交流和更丰富的精神滋养，‘男孩穷养’的正解是男孩需要更多的运动和历练。”
他认为，在女孩很小的时候，父母就要特别关注她的需要，帮她形成安全的依恋关系。从婴儿时期开始，父亲就应该多花些时间陪孩子游戏、玩耍。在这些活动中，女孩会以一个女性的视角去认知异性，这将有助于她将来的情感、恋爱与婚姻。而母亲则要给予女孩足够的时间与发展空间，让她有机会、有意愿去发展各种人际关系。
2011--6--9 中国经济导报 记者 林妍
由中国青少年研究中心副主任、研究员孙云晓和首都师范大学副教授李文道合著的新书――《拯救女孩》，在高考前夕面世。书中这样说：女孩正承受着比男孩更大的学业压力，应试教育对女孩的伤害更大！
“因材施教，更要因性施教。女孩子成绩优异，但身体却为此付出了高额代价，特别对下一代会带来连锁伤害。”孙云晓如是说。
学业压力严重威胁女孩健康
时任北大附中校长的康健曾告诉孙云晓一个令他担忧的发现。“他曾给学校医务室布置一项任务，对学生的疾病就诊情况进行统计监测，以了解在校学生的多发疾病有哪些。结果发现，与感冒、外伤这些常见疾病并列的，居然是女生的痛经。”这个结果很多人都没想到。
2010年高考结束后，《扬子晚报》的一篇报道引发人们的更大担忧，3名女生在高考结束时被发现已经闭经。医生认为这与过高的学业压力密不可分。
“过高学业压力极大地压缩了女孩的运动时间与空间，并直接导致体质下降，健康出现问题。”与男生相比，女生体质本来就处于弱势，锻炼时间少于男孩，这加剧了女孩体质及健康状况的危机。
中国青少年研究中心2009年对1800多名高中生的调查表明，女生每天做作业以及额外学习的时间都多于男生，47.4%的高中女生每天做作业在两个小时以上，35.1%的女生除了学校上课、做作业外，每天还要额外学习两小时以上，比例均高于男生。
长期巨大的学业压力及其导致的精神紧张，必然会影响到少女的内分泌功能。据中国青少年研究中心的一项调查显示，相当多的中小学生因考试或学业压力而心情不好（76.2%）、郁闷（55.4%）和烦躁（54.2%），相当比例的儿童因此睡不着觉（38.2%）、不想学习（25.1%）、自卑（24.5%），还有些儿童甚至对生活绝望（9.1%）。
神经生物学的研究发现，在持续的压力下，女孩的大脑会分泌更多使人感到压抑的化学物质，使其变得沉默、孤僻，不愿意和人打交道；男孩极少表现出压抑，而较多表现出暴力倾向，或者吸毒、喝酒，或者做出危险的举动。
“女孩子乖巧伶俐，成熟较早，但她们的问题也更复杂而隐蔽。男孩子的问题是表面的，女孩子的问题是深层的。所以，女孩教育比男孩教育要困难得多。”孙云晓深有同感。
少女极易失落的自信
容易失去自信似乎是青春期少女的普遍问题，一组令人震惊的研究报告进一步向我们进行了诠释――
2/3的女孩遭受着青春期自信心大幅跌落的痛苦:对自己的情感与评价，一下子变得没有了把握；与童年时代相比，感到突然缺少了自信。她们的注意力容易集中到自己的外表和获得男孩的好感上面，而不是学习上。
刚步入青春期的女孩与男孩相比，她们的自尊水平较低，自我意识较不稳定，她们更可能关注自己的消极面，对自己的能力缺乏信心，常常为他人是否愿意与其在一起而担心。
总体来说，从儿童期到青春期，男性的自尊趋于增高，女性的自尊趋于降低；与男性相比，女性的自尊到了青春期以后下降的幅度更大。
事实上，几乎每个学龄段，男生的学业表现都落后于女生，即使在高中和大学阶段，女生的学业优势依然明显，大学的国家奖学金获奖者中女生人数是男生的两倍。
“由于在整个社会的很多方面，女性依然属于‘弱势’性别，因此，对于展示自我、追求成功或者与男孩竞争，女孩面临着更多的内心压力和角色冲突。”
“要培养一个坚定自信的女儿，父母就要给她无条件的爱。在任何时候，都不要说出伤害女儿自信自尊的话，也不要将父母的爱与任何条件联系起来。父母需要不断强化孩子的自我意识，帮助她从积极的角度看待自己，发掘自己的内在财富，这样她就不会轻易仅从外貌来判断自己的价值。”作者表示。
女孩在成长过程中，特别是在就业竞争过程中，一定要自信。当然，这种自信应该是建立在对自己的职业优势与不足的充分了解与把握基础上的。
女孩更需要精神上的“富养”
1998年，中国青少年研究中心和北京师范大学教育学院合作，进行了全国中小学生学习与发展的课题研究。孙云晓和郑新蓉教授在研究时发现，女生最喜欢的学习方式是语言沟通、阅读和聊天，而男生最喜欢的学习方式则是运动、实验操作、使用计算机和参与体验。
孙云晓说：“这或许可以视为因性施教的根据之一。当然，男孩女孩都需要关爱，都需要运动和阅读，但‘女孩富养’的正解是女孩需要更深入细致的情感交流和更丰富的精神滋养，‘男孩穷养’的正解是男孩需要更多的运动和历练。”
他认为，在女孩很小的时候，父母就要特别关注她的需要，帮她形成安全的依恋关系。从婴儿时期开始，父亲就应该多花些时间陪孩子游戏、玩耍。在这些活动中，女孩会以一个女性的视角去认知异性，这将有助于她将来的情感、恋爱与婚姻。而母亲则要给予女孩足够的时间与发展空间，让她有机会、有意愿去发展各种人际关系。
2011--6--9 中国经济导报 记者 林妍