看两道题：（1）四边形的内角和是（），（2）连接任意四边形各边中点所得的新四边形两对角线的关系为（）。其中（1）题里答案填（360°），几乎全体学生不用吹灰之力都能回答正确，而（2）里填（互相平分）就需要百般推敲，没有多少人能回答正确。但作为填空题，每个3分，定位为同一个层次。每次出题难免给分偏颇，这是其一。出题根据大纲要求，对重点部分出题多一些，对非重点部分出题少一点，甚至个别章节永远被打入死角，这就妨碍了学生理解的连贯性。个别学生尚且不论，特别是大纲的一刀切作用，使得所有学生都被引向断断续续的规定了重点的知识上。教学成绩很难反映教育目的，即使将它以法律形式肯定下来，不准偷看抄袭，也不是对教育的尊重，而是对无意义模拟人生的法律化，将更糟！不能迷信教学成绩的原因之一就在此。
教学成绩反映在出题上
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