这次中国终于走在了世界的前头，有媒体报道，北京市教委近日公布了北京高校《大学生心理健康》课程教学大纲（征求意见稿），要求北京市高校在心理课上教授学生们怎么去谈恋爱。

消息一出立即引起一片哗然，有人赞成有人反对。先来了解一下这门课程的主要内容。恋爱课主要从大学生们经常遇到的感情问题出发，涉及爱情相关理论，旨在教会大学生爱自己、表达爱、接受爱、拒绝爱、维系爱和放手爱。同时，同性恋等以往被列为中国教科书“禁忌”的话题也在恋爱课程中。

对于这门课程我也有我的一些想法，想与大家共同探讨。

质疑恋爱课一     如何考核“恋爱”？

很显然，恋爱课不应该是一门背背课文，做做实验就能过关的课程。考核标准将会是一个很重要的问题。另外对于恋爱应该是一门因人而异的东西，它本身就没有规律而言，如果简单地给爱情定义、订立标准，未免显得太过儿戏。谈恋爱并没有理论样本，也没有统一的模式，在两个人的相处过程中会遇到各种各样的问题，这些更不可能有固定的解决方案。恋爱课以什么为教本，又从何而教起？尽管老师们有较深的社会阅历和丰富的生活经验，我们毫不怀疑他们有着处理恋爱问题的方法和经验，但也不能认定他们个个都是恋爱专家，都能消除学生恋爱中的心理困扰。而且年代不一样感情更不一样，以老师的视角教学生谈恋爱，真不见得会取得什么好结果。

质疑恋爱课二     不会谈恋爱难道就是心里不健康？

从课程内容上看，这门课程主要是教学生如何谈恋爱，难道不想谈恋爱的孩子就不行了么？他们会被看成是心里不健康的异类么？大纲里说，要教会大学生爱自己、表达爱、接受爱、拒绝爱、维系爱和放手爱，从这些来看其实也就是一些普通的恋爱过程中可能会遇到的一些问题，实在看不出有成为必修课的必要。另外，学会恋爱只是大学生心理健康的一小部分问题，检验大学生心理是否健康的标准也肯定不是以会不会谈恋爱为标准的，但如果他上升到必修课的高度，会给社会、学生带来误导，认为大学一定、必须谈恋爱才算是正常的大学课程。

质疑恋爱课三     是否有“必修”的必要？

可以理解成立这门课程的初衷，关注大学生恋爱问题，引导打学生树立正确的恋爱观，帮助大学生解决恋爱中的问题和困扰，这些都没有问题，但问题是是否有必要使谈恋爱成为必修课，油漆还要记入学分。如果不想谈恋爱的同学岂不要失去了本不该失去的学分？将这样一门课程并入必修课实在没有必要。

面对这样一个极具争议的事情，我也跟一些朋友、学生聊起过，他们的第一反应是好笑，恋爱怎么能靠教出来的。有一部分人表示，也许会选这门课，但是只是作为课余生活的调剂品，不指望真能学到什么。也有人的观点比较积极，他们表示对于一些性格内向的人来说，这门课程能教会如何跟异性打交道，也许是个不错的课程。

其实，大学生在校期间谈恋爱，早已是一种正常现象，总体来说当代大学生的婚恋观是正常的、健康的，但也有部分学生出现了一些不良倾向，耽误了学业不说，有些甚至会造成极其不良的影响，应该因此我们的广泛关注。从这个角度处罚，北京市高校开设恋爱课，正视大学生恋爱过程中存在的问题并进行正确引导，还算得上是一个务实之举。

爱情自古以来就是一个恒久的话题，人们总是憧憬着美好的爱情，大学生当然也不能例外，情窦初开的他们应该享受这份青色的甜蜜。但是任何事物都具有两面性，关键是要学会如何去把握。处理得当，会让你事半功倍，恋爱也是这样，爱情的甜蜜可以成为学业和事业的催化剂，让人更加努力奋斗。处理不当，必然会分散精力，还容易造成情绪波动，学业事业都跟着一起跌入低谷。

虽然有那么些质疑，但归根到底还是希望这件事能有一个发展，在这件事情上我个人认为，这爱情的利弊并不是简单的事情，也并不是最为重要的，重要的让大学生形成一个正确的恋爱观，当代大学生在生理上虽然已经成熟，但承受挫折的能力还远远不够，心理不够稳定。爱情是一种美妙的东西，谈不谈恋爱不重要，重要的是学会如何面对爱情。学生的感情问题在中国教育中一直是出于空白阶段，在中国式教育中，一直教导我们的学生，不许恋爱！采取一棒子打死的手段，效果却不甚理想。其实直面这些问题，建立一套完整的有关大学生感情、恋爱、婚姻心理等问题的疏导教育体系是非常有必要的。无疑，开设恋爱课是开了一个好头，只不过还需要将其进一步完善，才能真正的发挥作用。

另外也有家长担心，学生会不会沉迷于爱情，将校园变成了“练爱场”。这确实是学校应该管理控制的，“恋爱课”不能演变成只注重实践层面上的“恋爱秘籍”经验传授，而应该是将培养学生正确的恋爱观，提升大学生个人道德素养作为课程重点。

虽然开设“恋爱课”难以逃脱炒作之嫌，但最起码开设恋爱课的初衷是好的，我们不应对美好的愿望始终带着怀疑的态度，能让学生懂得爱情的珍贵已经是迈进了一大步了。中国教育正在朝着全球化方向发展，我们应该给予鼓励和监督，继续加油吧！