父母爱孩子，孩子一定会感到幸福吗？不一定的。有越来越多的孩子对于父母无私的爱，不仅没有感受到幸福，而且越来越感觉到难以承受。以下几种父母的爱，为生活中所常见，就难以让孩子承受。

一是成名成家的期望。绝大多数的人都是平常的人，但是父母总是希望自己的孩子成为不平常的人。对于自己的孩子爱得越深，对孩子未来的期望也会越高；期望越高，生活中的失望、冲突也会越多。当然，从全社会的和谐发展而言，好在有那么多的父母期待落空，否则中国社会上不再有像工人农民这样的普通劳动者了。对于自己的未来，孩子自有想法，但当与父母的期待不相符时，就会遭到父母明确且坚决的否定。特别让孩子难以承受的是，父母的期望在自己无力实现的时候，父母亲仍然对自己的期望不放弃不抛弃，并且不断用周边的“先进人物”来刺激，似乎只有让孩子产生内疚感、负罪感，期望就能成为现实。

二是贪多求全的培养。在父母的心目中，孩子就似一块地，种什么就能长什么。而且父母还认为，只有投入才能产出，只有高投入才能高产出。更何况每个家庭之间的攀比竞争，不能输在起点的想法，导致对孩子的教育可以不计成本，不计代价。也不问早教中心是什么玩意儿，对孩子的智力开发到底能产生什么作用，只要人家的孩子去了，自己的孩子就绝对不能落下。有太多的孩子，特别是城里的孩子，可以说不是在家里而是在各种名目繁多的培训班中长大的。孩子们只有钢琴、舞蹈、乐器、美术、书法、打球、游泳、英语、作文、奥赛的训练，没有双休日、没有寒暑假，没有人生的自由、没有童年的快乐。是父母的爱绑架了自己的孩子，是父母无私的爱的奉献让孩子体会到了“学习的可恶”。不尊重人的天性和愿望的教育，其最大的功能就是：教育时间越长受教育对象对教育的仇恨就越深。

三是恋恋不舍的陪伴。父母可以不爱自己，但不会放弃对孩子的爱；父母可以不要自己的前途，但不能没有孩子的前途。也正因为如此，父母对孩子总是有千万个不放心。只有时刻陪伴着孩子，似乎才踏实才可靠才有安全感。陪睡觉、陪吃饭、陪玩耍、陪交往、陪打电话、陪读书、陪考试，孩子长大了还要陪谈恋爱、陪工作、陪创业。当孩子反感了，父母又会变着花样“陪”。会以打扫卫生、取东西为借口，时不时进出孩子的书房进行“巡查和监督”。孩子能够忍受父母的打骂，但是无法忍受背后永远存在的一双紧盯着的眼睛。独立生活，是父母养育孩子的目的，同时也是父母养育孩子的手段。没有孩子的独立生活，永远不可能有孩子独立生活的能力。今天的孩子缺乏独立生活和独立学习的能力，很大的一个原因就是父母对孩子恋恋不舍、形影不离陪伴的结果。

四是不留死角的关心。人需要关心，被关心的时候，会感到很温馨、很幸福。但被过度的关心，又会让人反感、厌恶。中国的父母有很高的智慧，但在对孩子的关心上却总是出错。既要不厌其烦地过问孩子的衣食住行、冷暖温饱，又要刨根究底地“查实”孩子的心理活动、情感变化；既要接二连三地询问考试得分、竞赛成绩，又要没完没了要求“努力点”、“可做作业了”；既要对孩子放学后的情况实施全程监控，又要对孩子在学校的表现了如指掌。许多孩子在学校做过什么事、说过什么话、与什么人交往、受过什么批评，父母都一清二楚。父母的“潜伏”和收买班主任、任课老师的“间谍行为”，怎不让孩子感到恐惧? 孩子不被信任的感觉，怎不让孩子感到痛苦？孩子在父母无微不至的关心下，失去了自由的空间，失去了安静的生活，孩子的心灵世界简直始终处于“父母CT”的扫描之中。

五是丧失理智的包办。为了让孩子能集中注意力和有足够的学习时间，父母能代劳的都代劳了，能包办的都包办了。出发点自然没有什么更多的过错，但结果却是十分糟糕。人，有尝试的需要，有探索的需要。但这样的需要在父母的包办中却难以满足。孩子要做一只风筝，父母买了；孩子要捉一只昆虫，父母搞到手了；孩子想有一次与同学的交往，父母做主安排了；孩子想自己做一顿饭，被父母拒绝了；孩子想有一次骑车郊游，父母却硬要小汽车接送；孩子解答不出的题目，父母会帮着做；孩子想独立盛一次饭，机会也往往会被父母剥夺。父母很辛苦，孩子不感激，更可怕的是孩子的独立生活能力、竞争能力和责任心也会在父母的包办中日益减退。