又快到中考了，多少孩子、家长、老师为此披星戴月、加班加点、寝食难安，教育已变得越来越疯狂、越来越畸形。唯分数至上的认知错位和制度安排，使得整个基础教育陷入了功利的泥沼不能自拔。这种以考上重点高中为目标、以考试为指挥棒的教育应该结束了。

今天中小学教育蔑视人性、扼杀个性，不尊重学生的兴趣、爱好、特长、潜能，以牺牲学生的身心健康为代价去追求对绝大多数人的一生发展并没有什么太大意义的考试分数。此种教育的种种弊端不仅早已被教育理论工作者所深恶痛绝，也逐渐被广大社会民众所认识。几十年来，尽管不断有一些新的教育理念、举措试图来纠正这种偏离正常轨道的“应试教育”，但在考试这一具有无限吞噬力量的“黑洞”面前，这些理念、举措不论来自中央高层，还是来自海外成功实践，都会变得毫无招架之功甚至会在瞬间消失。什么“智力多元”、“能力本位”、“合作教学”、“减负增效”、“以人为本”、“德育优先”、“全面发展”、“素质教育”等等，要么昙花一现，要么成为“应试教育”的挡箭牌、烟幕弹。不废除重点高中、不取消中考，中国的基础教育的改革和发展只能是纸上谈兵、文字游戏，中国的基础教育要想恢复常态、遵循教育规律也只能是痴人说梦、水中捞月。“这是一个理性的判断，不是带着情绪的批判。”

有人一定会说，废除重点高中，实行就近入学，由于每所高中办学条件、水平的不一样，又会造成新的教育不公。此话有一定的道理，但这是一个不难解决的问题，只要教师重新洗牌就能达到教学水平的大体均衡。

有人可能还会质疑，没有考试的筛选，学生知识基础、学习能力参差不齐，不利于因材施教，可能不利于提高教学质量。事实上，目前的教育是最不讲因材施教的，因材施教的最大敌人就是考试制度。废除了中考，学生的差异性增大，对教师的教学是会造成一定的麻烦，但是学生之间的相互学习、彼此激励又会产生一种新的学习效应。更重要的是原本非重点高中的老师会从充满智慧的学生身上获取更多的教学乐趣，这种乐趣又会让教师变得更有激情、更有机智，这种激情和机智是真正有效教育所不能缺少的。

有人可能也会担忧，没有了中考，会影响初中老师的工作热情，降低初中办学质量。这首先要看，现行的初中教育是有质量的吗？社会舆论对这种压抑个性、抑制创新、摧残身体的应试教育早已感到愤慨，对分数至上的扼杀教育生机的管理模式早已提出了批评。我不是说不要考试，而是不要目前这种频数过多难度过大的超负荷的考试。只有废除“唯考试”的做法，初中教育的价值追求才可能回归教育本该有的人性化和多元化；在评价学校和教师时，管理手段才可能多样化、个性化。

至于普高职高的分流、废除重点高中后过度期管理等等具体工作，尽管会产生一些问题，但只要认识统一、宣传到位、措施有力，一切都会迎刃而解。

面对怨声载道的基础教育，如果还无动于衷并视存在为合理，那么这是掌握教育管理权的组织和官员的不称职、不负责、不作为。