中国创新人才培养

路在何方？

              ——人才魔术师出新书倾囊相授孩子成才三法宝

潘炜 

      继《我的事业是父亲》在整个中国乃至海外华人地区引起了一番轰动之后，“人才魔术师”蔡笑晚先生的最新著作《我的事业是父亲③ 蔡笑晚家庭教育演讲录》日前由接力出版社出版。全书收入蔡笑晚近百场神奇家教演讲精髓,是蔡氏关于家教理论、家教实务操作乃至家教常识的一次完美收纳：清晰准确，简捷实用。

在本书里，蔡笑晚先生以一位父亲兼成功教育家的双重身份，为天下父母开具锦囊妙计：从敏感期的早期教育，说到贯穿始终的立志教育，从受益终身的自学能力培养，到成才关键期辅导，蔡笑晚将如是家教困惑逐一以说故事方式娓娓道来，不仅让读者轻松获取新鲜教育理念，也使读者同步体验教育之愉与收获成功之喜。本书与蔡笑晚先生的家教畅销书《我的事业是父亲》一脉相承，强调家教的必须、紧迫和科学。

蔡笑晚先生坚信“人人满意”的教育观念最危险，它只能培养出四平八稳的孩子。在本书里，蔡笑晚通过中国的教育现状与欧美发达国家的精英教育作比，提出创新人才培育的崭新模式，并尖锐地提到了现代父母阻碍创新人才生成的陈旧观念，评介了现代父母普遍存在的三个危险式教育途径：

关于顺其自然

目前，中国父母心中包括某些教育专家嘴里的“顺其自然”，“让孩子像野花一样自然生长”，“不要给孩子太多压力”之类的华丽口号，尽管这类善意的呼吁听起来是多么引人入胜，但在蔡笑晚看来决不是教育学上的金科玉律。人类之所以成为万物之灵而有别于其他动物，完全是由于教育和学习的结果，而这教育和学习就本质而言都是对自然的纠正和对野性的改造，需要一个艰苦的过程，决不能指望轻轻松松就能成大才。

蔡笑晚坚信：顺其自然为放任自流制造了理论依据，当孩子有了自己的内心世界时，你就必须尊重他，理解他，只有这样你才能引导他，否则，不管他是对还是错，你的教训都无法被他所接受，你的强制会促成他的对抗，亲子之间的对抗一旦形成，家庭教育就无法进行，甚至会造成悲剧。

关于幸福快乐

一提到早教很多人就会说，早教使孩子失去了童年的快乐。蔡笑晚认为这是天大的误会，蔡笑晚反问道：谁能说出童年的快乐是什么？

蔡笑晚在本书里指出：不同的人有不同的价值观，不同的人有不同的幸福观，每个人追求的快乐只是其中一种，并非所有人的共同目标，对于一个人而言，幸福的感觉也会随时间和环境的改变而改变。快乐和幸福是人自身的一种感受。说某个人快乐和幸福，要他自己能感觉到，那才是真正的快乐和幸福。

所以，早教不仅给孩子带来了对这个世界的好奇心和对理想生活的向往，还使孩子的智力得到开发，在求知中有更加快乐、更加充实的童年，更重要的是懂得什么是快乐，长大后也会留下很多美好的回忆，为他们一生的幸福奠定基础。千万别认为玩玩闹闹的童年就是快乐的童年，其实这是家长在推卸自己的责任，孩子在玩玩闹闹的过程中，如果不同时给于正确的教育和引导，非但不会给孩子带来快乐，反而会让孩子染上许多恶习，这是以给孩子快乐的童年为借口，放弃了教育的黄金期，使孩子失去了幸福的未来。

关于教育的规律

蔡笑晚认为：不管是“晚学成才”或者是“神童长大未必神”，都不能否定早教、早读对孩子成才的极端重要性。相反，正是对人类大脑具有无比多样性的认识，才使其更加坚定了对早教、早读重要性的信仰。因为，没有理由可以使人相信六岁或者七岁正好是所有孩子共同的开始教育的天定时间，更没有理由使人相信所有的孩子都必须被限制在统一的模子里按同样的速度、同样的模式去教育。所以，从理论上讲，最佳的成才之路是根据孩子的个体特点，用最佳的方法在最佳的时间开始进行早教、早读，并且当优秀的孩子有能力进行跳级的时候，就毫不犹豫地进行跳级，为他们的智力发展提供足够的空间。

但是，每个人有每个人智力开发的时间，蔡笑晚还把孩子比喻为花朵，他幽默地说：比如大部分的花都是在春天开放的，但是梅花就是在寒冬里开放，也不一定是晚开的花就不美，梅花也很香。

在本书里，蔡笑晚先生一方面为望子成龙、望女成凤的广大父母指出教育的正确路径选择，另一方面也为家长倾囊相授中国创新人才培育的具体方略与法宝：早期教育如何进行，从小立志怎样制定步骤，如何培养自学能力等等。蔡笑晚认为，如果说早期教育为孩子在幼小时期铺垫了良好的基础，从小立志为孩子树立起一个正确的方向，而自学能力就为孩子的发展提供了源源不断的动力支持，三者之间相辅相成，共同形成孩子健康成长一环紧扣一环的成才链条，所以从这个意义上可以说，蔡氏教育的三个关键词决定了孩子未来发展的方向，同时也为目前中国所急需的创新人才的培育指明了路径选择。