从事国际教育数年的我，一向都是从赴海外学校考察交流活动中、在各种国际教育研讨会上与国内外教育专家和学者探讨中外教育的异同，甚至打算读比较教育学博士以更加深入而系统探究其中奥妙，但却忽略了我身边最生动而真实的案例-我的儿子。 

   我儿子6岁开始在中国上小学，他9岁上小学三年级时赴新西兰读书，在新西兰读了一年的公立小学和两年的私立小学，一年前回国，目前北京的一所国际学校读7年级（相当于国内学校的初一）。   

  前些天，我突发奇想，以对待专家一样的口气，向我儿子请教中外小学教育的差别，儿子对中外教育的比较听起来虽然很凌乱天真，但非常真实可信，毕竟出自一个12岁男孩的真实感受，我把与他的交流总结了一下，与大家分享：

 一、中国小学都是老师按照课本讲，学生按照课本做作业，课下作业很多，经常晚上要写到很晚；新西兰小学根本就没有课本，老师通过各种活动培养孩子各方面的兴趣，课下基本没有什么作业。

二、在中国小学里，老师喜欢按照成绩将学生分为优良中差，对成绩不好的孩子经常很严厉的批评；而国外老师总是鼓励每一个孩子，只要你比以前有一点进步，总会得到赞赏，很少负面的批评学生。

三、在中国小学，学生把一个字和一道题，要写很多遍，学生觉得非常枯燥；而新西兰的老师总是让学生做一些有趣的活动，比如排演话剧、模拟买卖股票、学习如何把纸浆做成纸，通过活动学习到知识并且觉得很有趣。

四、 中国小学的教室，课桌排列得整整齐齐，学生要坐得规规矩矩； 在新西兰，教室都是按照孩子们喜欢的方式布置，课桌可以搬来搬去，学生可以按照自己喜欢的坐姿（或站姿）很放松的听老师讲课。

 以上是一个12岁男孩对中西小学教育很幼稚而天真的比较，我们或许能够从中得到一些启发。