纲要起草专家，您好！

　　http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/zhuanti/2010zqyj/　（全文）

      有幸阅读到《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（征求意见稿），出于好奇，我用“生命”检索全文，居然“0次”！甚为纳闷，这教育涉及到人，涉及到生命，居然全文只字未提呢？后来，用“成长”“成才”检索到9处。这说明纲要中还是特别关注生命成长的。

      常识告诉我，在教育－关爱－生命之间理所当然存在联系。我也非常赞同“以人为本”的提法，但是，我觉得更应该明确提出“关爱生命”。各种教育的问题根源在于人，在于生命。本轮教育改革的关键也在观念上，如果在纲要中不明确载明“生命”，我感到不可思议，至少一个小小的遗憾！

      为此，对《纲要》（序言）表述做了小小的修改补充。
　　http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/zhuanti/2010zqyj/zqyjg.htm#_Toc254687547　（序言）

原文：
    “按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持以育人为根本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。”

修改一：“坚持以育人为根本”更改为“坚持关爱生命育人为本”。
修改二：“坚持以关爱生命成长为出发点和归宿点，坚持以育人为根本”。
修改三：“坚持以关爱生命为前提，坚持以育人为根本”。

理由：
　    教育因人而存在，教育因生命而存在，生命因关爱得以孕育。学生个人是生命，家长是生命，教师也是生命，社会国家也是生命构成的。全文反复强调“教育”，强调“以人为本”，但是，在文本表述上显得不够明确具体。“生命”一词，则是本纲要的唯一正式提到的关键词：“生命”。

       这必将有利于全社会的教育观念转变指明方向，明确教育的价值所在和其特殊性。同时，也有利于深入理解和贯彻“以人为本”“育人为本”。

       既然因“生命”存在才有了教育，那么，当考虑生命“自生长性”、“自组织性”。这必将唤起国民让“教育”成为“自己”的事，为引导生命自我成长，从而有利于贯彻“全民有责”。随着对“生命”的确认，也将避免陷入“教育万能”，避免陷入“为所欲为，教所欲教”的愚蠢做法。反观许多生命悲剧发生，的确源于对于“关爱生命”的无知。

     从构建和谐社会需要出发，在今后一段时期内也需要特别唤醒全民族的“生命”意识！

     所以，呼吁“关爱生命”！