“从 11月28日开始，宜川县宜川中学高二年级组在教师中开展了一项评选活动，这项在教师看来是在评选“最差教师”的活动，该校高二年级组的60名教师人心惶惶，不知所措; 学校却认为是为了找出教学实力弱的教师，帮其提高教学能力。”  详见>>>

在地球上所有的动物中，人是最复杂的动物，而在人类从事的所有职业当中，教育乃是最复杂的心智活动。一个教师教学水平的高低，不光要看其在某一学科方面的学识水平，还要看其从事教育活动的阅历及经验，以及教师个人的脾气，秉性，喜好，对教学技能和方法的领悟程度，更要看教师对教学对象-学生的个性差异，学习能力和智力差异的了解。等等。

如果这所中学的领导不能全方位思考教育，不能全面地分析每一个教师的个体差异。而是高高在上，不加区别地胡子眉毛一把抓，在教师当中开展“最差教师”评选活动，最终只能犯盲人摸象的错误，以为凭摸到了大象的任一个肢体，就判定大象就是他摸到的那个样子。这种以偏盖全，只见树叶，不见森林的肤浅做法，最终受到伤害的不仅仅是被评为“最差”的老师。

现在有些领导者，观其领导能力就那么几刷子，但他们折腾人的损招却是层出不穷的。象这所中学校领导的评选“最差教师”的做法，并非什么新鲜货色，乃是承袭了过去的一些单位搞的“末尾淘汰”的衣钵，骨子里没什么两样。所谓的“最差教师”，“末尾淘汰”，非但不能起到激励人的作用，反而会起到离心的作用，让那些真正在一线干活的人们心底生起厌恶和反感的情绪来。因为，如果按照此办法来考评教师，不管这个教师群体的整体教学水平如何高，一旦排名，始终有一个人肯定会排在末位，也就是所谓的“最差教师”。这种做法，不能凝聚人心，只能让人离心离德。

一些领导整天养尊处优，工作方法陈旧老套，考核下属的那些办法早就过时。不问下情，不深入实际，不了解在一线真正干活的教师群体的真实想法，只知道一味的闭门造车，想些看似新奇，实则老套的考核办法，目的不是为了促进整个教学水平的提高，而是玩弄下属，让下属出洋相，在人前丢人现眼，以满足他们的窥人短处的癖好。抱此心态的人，多少有点心理变态。

故愚以为，只有最差的领导，才会出此低能的下三滥损招，在他的“英明”决策之下，也才会出现他认为的“最差教师”。