三岁前孩子学什么

喻建国                    

“不能让孩子输在起跑线！”,这原来是商家的一句广告语，可是这句广告语却让很多家长为此付出了巨大的代价，甚至也对许多儿童构成了极大的伤害。从这句广告语打出以后，我国城市中几乎每个孩子都不同程度地进行过学前教育，有的甚至在只有两三岁时，就已经开始学写字、背诗、画画了。

殊不知，孩子在不同成长阶段，接受和学习的东西是完全不同的，一般在4岁前，尤其是3岁前，应该任由孩子的天性发展，他喜欢接受什么，就让他接受什么，他喜欢学习什么，就让他学习什么。联合国科教文组织的报告称0—3岁是孩子基本素质的发育时期，这一时期的孩子只要能做到“四个学会”就可以了。一要学会对周围事物具有基本认知，二要学会自我认识，能做一些简单的自我服务和力所能及的事，三要学会具有一定的安全意识，会自然避祸，四要学会与人共同生活及处理简单的人际关系。具体地说，可以让孩子学会洗洗手绢、学会听和念一些简单的三字儿歌、学会跟小朋友合作，学会“交朋友”，学会随意写一些笔画并信笔涂鸦一些图形。

如果违背孩子的生理和心理特征，强行对孩子施加用手的学习如写字画画弹琴，就很可能会伤及孩子的手；如果对孩子施加背诵，也会使孩子产生对记忆的厌恶。过度超前教育，孩子接受不了时，就会产生焦虑和压抑的情绪，这会给孩子造成严重的心理伤害，对其今后的成长埋下可怕的成长壁垒或深渊。在这个年龄段的孩子，家长或监护人的重要任务是认真观察孩子的个性，了解他们的兴趣和爱好，并在此基础上开展一些恰当的个性化教育。这种个性化教育的特点就是：跟着孩子的兴趣走，让他们在兴趣的海洋中翱翔，在安全许可的情况下，他们想干什么就干什么，调教和指正也是悄悄地不为人知地进行，切忌用语言，而应该是用行动。

让孩子穿鞋，家长或监护人故意在孩子面前反复穿鞋，孩子就会模仿，穿不进不要紧，让他反复穿，家长和监护人只是将他穿不进的关键动作模拟转换为穿得进的动作，让孩子自己去领会，去捉摸，去克服，去胜任。让孩子通过这样的生活塑造自我的独立人格，在自我奋斗中倍尝成功的感受和喜悦。

婴幼儿的自我服务技能很多，系鞋带、穿衣服、扣纽扣、拉开或拉上拉链、洗脸、刷牙、梳头、自己用杯子喝水，自己用叉和勺或筷子吃饭，自己整理玩具，学会控制大小便，学会上厕所等等都是。家长和监护人可以在这个过程中向孩子提出要求，并为他们的独立完成创造必要的条件，让他们通过自己的努力可以达到预先的目标。也就是说，家长和监护人可以把这些非常简单的动作再行分解为若干个更小的动作，让他们每一次仅仅是解决一个分解后的小动作。如练习系鞋带，就能分解成这样的若干个动作：把鞋带从放鞋带的柜子中取出，把鞋带穿进一个鞋孔，把鞋带穿进两个鞋孔，把鞋带穿进若干个鞋孔，按照一定样式穿鞋带，按照一定样式穿一只鞋的鞋带，按照一定样式穿两只鞋的鞋带。