成都郫县清水小学搬迁前夕，一位学生因家中搬迁原因未转校，学校将为其授课到最后。这个名叫孙悦的女孩，今年读4年级。从8月31日起，她身边的同学陆续离开清水小学，转到附近的学校读书。因为转学手续没有办好，孙悦留守到了最后。和孙悦一样留守学校的，还有19名老师。面对空旷的校园，清水小学校长刘存华表示：“只有一个学生，老师们还是要按照课表上课。”

19名老师按照课表上课，他们面对的却只有一个学生，这显然是比博士待遇还要博士的待遇。有人说，这是一种浪费，因为19个老师为一个学生而坚守岗位实在不值得，也有人说，这是一种作秀，老师们这么做或许只是为了沽名钓誉。

我无意去理会这样的争辩，却在看到保安只为一个学生值守，老师只为一个学生授课的新闻图片的瞬间差点流出泪水：这是一种怎样的坚守，这是一种怎样的感动，仅仅为了一个留守的孩子，19名老师选择坚守。在我看来，这样的坚守并不仅仅是给予这个名叫孙悦的留守学生，而是留守我们整个教育系统甚至整个社会的：教育，需要我们的坚守。

坚守，虽然只有两个字，却令人汗颜，蕴意深远。我们的基础教育之所以功利化氛围愈来愈浓，仅仅是因为我们没能够坚守住教育宗旨的最后一点贞操；我们的大学之所以倍受诟病，有大楼却无大师，也仅仅是因为我们没能够坚守住教育本义的最后一根底线；我们之所以空有旷世的高等教育规模，而没有与世界比肩的教育质量，也还是因为我们没能够坚守住教育精神的最后一缕阳光。

坚守是什么，是教育离之不得，我们却又出奇缺少的那种精神支柱，也正是因为坚守，教育以及教育所包含的全部内涵，才具有了战无不胜的能力。从这一层面上来讲，19名老师为1个学生而坚守，体现的正是这种难能可贵的教育精神，让我们于失望甚至无望中看到了未来的希望，怎么可能不为之深深动容呢。

19名老师为1个学生而坚守是一面纯净的镜子，它既映照出了老师们的执著，同时也更应该引发人们尤其是主管部门的深思，为了教育的纯净，19名老师都可以坚守，我们为什么不能够坚守呢，民间其实不乏坚守，只是我们缺乏发掘坚守的眼镜。