一个半小时的作业时间，扬孙学校布置的回家作业全部做完了。接下来该做我的数学作业了，从昨天开始，这个作业的完成形式发生了新的变化：他独自一人在自己的写字台前完成我的数学作业，我离开他的房间，我到书房做我自己的事，他每做完一道数学题，就到我这里来给我看一下，如果作对了，他就回自己房间再做下一题，如果有点差错，我就给他指出，他再回自己房间更正，直到改对了为止。这个形式上的改变对于扬孙有什么作用呢？他觉得自己独立了，有一种自豪感，这种自豪感使他的积极性被空前地调动了起来。原来做作业时，我总坐在他的身旁，有什么问题和困难，我立即给予帮助，在扬孙初做作业时，这种形式有一定的作用。

我给扬孙的数学作业，每天是六道题目，目前是一道三位数除以两位数，一道四位数与三位数相加，两道两位数乘三位数再加（减）一个两位数；两道一元一次方程。

今天，我离开他的房间仅仅三分钟，他就跑到我的书房来了。

“请看我的解法！”他很兴奋地拿着他的草稿纸，上面书写了一道三位数除以两位数的竖式计算过程，运算无误，书写正确。

“你太厉害了！怎么这么快啊！Let me kiss you 。”我在他的面颊上吻了一下，他很得意。我给我的孙辈的最高奖赏就是一个吻。他们也觉得这就是一种最高的奖赏。

他提着他的草稿纸，快步离开了我的房间，回到他自己房间去做下一道题目。在今天的解题过程中，有两次有两个小问题，给他指出后，他回自己的房间很快地做出了纠正。其中有一次当我发现了他的差错时，我说：

“这里出了一个小毛病，你看，是不是？”

    “我知道了。”他迅速地抽走他的草稿纸跑步回自己房间去了。

“Calvin真厉害，真了不起，在这么短的时间里能够完成这么难的数学题，太棒了！”我高声地热情地说，并且热烈鼓掌。扬孙的小脸蛋满脸显出得意的神采，把我给他打印的练习纸收拾起来，一天的作业全部完成了。他要去客厅看他的儿童电视了。

从扬孙读一年级开始，我每天下午四点三刻到六点三刻左右，就陪着扬孙完成学校布置的回家作业和我另外给他的数学作业。我陪着扬孙做作业的过程是一个让他感受做作业的时间是一个非常幸福的时间。我陪他做作业，为他解惑排难，和他说说笑话，诙谐地对现实挥洒一番，和他打闹一阵，稀里哈拉，活跃活跃，大笑一阵。我要利用这段时间让他彻底与学习痛苦论绝缘，让他备受学习幸福的浸洗。让他在这个过程中细腻地感受隔代亲子交流、互动、共进。我和扬孙之间的感情经过这近一年的每日近两小时的学习相处，现在是融洽亲昵，心心相通。比起以前未读书时，感情加深了不知多少倍。含饴弄孙也要有新的内涵，新的形式。我觉得我的这个形式不错。