教师变公务员能治“教育病”？
全国政协委员，中国科学院院士、中国科学技术大学原校长朱清时做客人民网，在访谈中表示，要实现教育公平，就要实现教师资源合理分配。为了鼓励优秀教师服务农村贫困地区，必须把中小学教师逐步变成国家公务员，实行教师城乡轮换制度，提高贫困地区教师的素质。（人民网）
初看朱校长的建议似乎很有道理，因为，让教师变成公务员后，教师们就没有后顾之忧了，这样，就能实现教育公平，就可以鼓励优秀教师去农村贫困地区服务了，教师资源也就能合理分配了。但是，如果我们对此建议进行认真思考、仔细分析却又会发现，即便将教师变成了公务员，也一样解决不了“教育不公平、教师资源不能合理分配、农村教师素质不高”等问题。因为，“教育不公平”等问题的形成根本就不是教师身份造成的，而是不依法办事造成的。
大家知道，1994年1月1日，国家就实施了《教师法》。当时，国家出台此法的目的，就是为了保障教师的合法权益，建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展。然而，十几年过去了，我们的教育事业发展得如何呢？不用笔者多说人们也知道，教育上问题一大堆。不要说教育不公平，就是有〈教师法〉保护，教师最基本的工资待遇都难以保障、落实，还引起了广大教师的不满；有的地方的教师甚至以罢课的方式来抗议。试想，连教师待遇问题都解决不好，我们还谈什么教育公平、教师资源不合理分配、农村教师素质不高等问题呢？
就拿教师工资和其他的福利来说吧，这些都是参照公务员来的，是有法律要求的，受法律保护的。而现在到好，我们的政府在实行教师待遇时，不是依法办事，而是有法不依。试问？在这样的不公环境下，哪位教师愿意到艰苦的农村去任教？又有哪位教师安心在农村任教？长此以往，教育怎会公平？教师资源怎会合理分配？
所以，要想解决教育问题，只要我们的政府都能依法办事，教师还会有什么问题呢？只要教师没问题了，教育公平问题不就迎刃而解了吗？
由此可见，朱校长提出的教师变成公务员的设想，不仅不能治疗“教育病”，而且还有多此一举之嫌呢。这一点，只要我们看看乡镇干部的“走读”现象，也就不难得出这一结论了。
众所周知，如今的乡镇干部都是公务员，如果按朱校长的思维，乡镇干部应该安心乡镇工作，不该发生“走读”现象。可事实呢？如今的乡镇干部“走读”现象相当严重，已影响到乡镇的正常工作，人民群众对此意见很大。
如果我们从乡镇干部的“走读”，再推想到乡镇教师，他们的工作会是啥样的呢？不难想像，倘若我们的教育体制不改，我们整个用人体制不改，就是将教师变成了公务员，他们也一样会成为“走读教师”，与“走读”的乡镇干部无异，教育不公一样无法解决。
如此想来，教师变公务员，是治不好“教育病”的。