综合实践活动课程开展方法：

　　1、课上挖掘

　　以学生为本，注重课堂生成资源，让研究来自于学生的生活和学习，让学生感兴趣，使学生容易操作。

　　2、课后延伸

　　教育的过程不能只在学校，课堂要与家庭和社会联系起来。课堂要延伸到家庭和社会，课堂上布置家庭任务，以各种形式呈现学生在家庭完成综合实践活动的情况。比如：记日记、拍照片、录像、家长评价等等。

　　3、注重检评

　　学习没有回检的过程是不完善的学习。教师所有的布置都要严格落实，有检查、有记录、有跟进、有评价、有提高、有复检。这样循环往复，扎实学习效果，让学生深受到教师对学生学习情况的重视，养成做事认真的好习惯。

　　4、引导研究

　　教师以身作则，深入研究，经常拿出学习的样本给学生展示，让学生体会研究要从点滴入手，养成研究性学习的习惯，培养对研究的兴趣和爱好。

　　综合实践活动课程内容：

　　1、结合形势

　　目前国家非常重视青少年的思想道德建设，所以学校的综合实践活动可要围绕这个内容做文章。从基础做起，从孩子抓起，从如何做人做起，从怎样做好自己的每一个角色做起，做到在家是个好孩子，在校是个好学生。

　　2、联系校园

　　培养学生的主人翁意识，无论在家、在校还是在社会。培养学生观察思考的习惯，能够从生活、学习实际出发，认真观察，想问题，想办法，用行动改观现状。

　　3、开展调查

　　综合实践活动课程是一门研究课程，课堂上要贯穿研究，学习研究方法，体会研究思考的乐趣，收获研究思考的果实。

　　4、启发思考

　　教师的引领作用非常重要，教师要能随时拿出研究结果，与学生分享，让学生能够产生对老师的敬佩之情，产生研究的欲望和冲动，逐渐形成习惯，形成良好的学风。

　　综合实践活动课程原则：

　　1、因人施教

　　学校从三年级到六年级开设综合实践活动课程，由不同教师担任课程指导员。学校从领导到教师要形成共识，综合实践活动课程要有统一，也要有特色。要针对孩子的特点进行研究和操作，要形式多样，丰富多彩，过程性资料和总结性成果要突出特点。

　　2、主动发展

　　培养学生主动意识，教师要启发学生的主动思考和探索精神，会放手，会指导。注意总结学生中的主动学习的例子，给学生以榜样的影响。

　　3、联合带动

　　教研组长深入学课课堂，听课、讲课，提出有效的指导意见，特殊情况下可以给成员做示范课，共同研究综合实践活动课的教法，提高这门国家课程的教学水平。

　　4、统一管理

　　综合实践活动课程领导小组要深入教学和研究第一线，每次参与活动都要有指导性意见，让成员明白方向与目标，在课程研究和实践过程中学有所获、教有所获。

　　综合实践活动课程实施：

　　1、领导重视

　　开学前主抓综合实践活动课的高主任就多次给教研组长打电话，布置开学后的工作，并且能够积极动脑，对课程的内容提出指导性的建议。校长能够亲自参加小组教学研究会议，发布指导意见，倾听来自一线的声音，反馈应对措施。

　　2、组长实干

　　组长计划在每周八节课的基础上，每周参与到各年级的综合实践活动当中去，听课、评课、讲课，共同研究，提高教学水平。

　　具体操作：周一：上午前两节研究备课14 54          15 33，下午校会

　　                  周二：上午备课，25 51         26 52 ，课后批改作业

　　                 周三：上午撰写信息35 62（听课、讲示范课） ，开展科技活动

　　                周四：十点前备课 43 53    44 61 （听课、讲示范课）     45 64（听课、讲示范课）  46 32

　　               周五：十点前备课 53 42（听课、讲示范课）      54 33     56 32 

　　每周公安排四节听课和讲示范课

　　3、组员学习

　　资料学习

　　听课学习

　　研究学习

　　反思学习

　　4、携手共进

　　每个成员都有行动、有总结，扎实把综合实践活动课上好，争取取得好成绩。