关于创造力的培养致朋友们的一封公开信

　　各位：你们好！

　　一个学期的舞蹈培训课程即将结束，在汇演结束之前，我们很高兴大家交流一下本学期和下学期的教学计划。把教学心得与大家分享。

　　儿童舞蹈艺术培养的根本宗旨在于发展孩子的动作能力，而不是成人化舞蹈的专门训练。成人化的舞蹈训练会束缚孩子们的想象力和创造力，艺术教育要以发掘学生的思维力和创造力为重点。这是我们有别于其他培训机构的不同之处。

　　美国父母对孩子舞蹈艺术的基础培养是从儿童本能动作入手的。放开动作、发展动作，引导动作是其指导原则。因此了解儿童一些基本动作，如拍手、走、跑、跳、自由摇摆等，知道这些动作的基本特征、引导要领以及在舞蹈中的意义是家长必须了解的问题。在对儿童进行舞蹈艺术培养时要尊重孩子动作的愿望和能力，让孩子自由愉快地动作，提高动作的协调性，引导孩子用动作舞蹈去发现，去表现，让人类天性具有的动作表现力得到淋漓尽致的发挥，在动作舞蹈艺术教育中提高孩子的美感、创造美感的能力和行动力。

　　儿童舞蹈以人体动作为自己的表现手段，有节奏、有组织地变换不同的动作姿态，构成舞蹈的艺术形象，从而来抒情达意，给人提高美感和情感。在儿童教育中，舞蹈也是理想的美育和创意教学形式。儿童幼小天真、喜欢模仿，但思维、判断、逻辑等能力方面还不成熟，由于我们的老师一定要认真地在孩子们面前“表演”一番，将这一动作最优美的形象深刻地留在孩子们的脑海里。良好的形象将给孩子们产生极大的吸引力，会引起他们学习舞蹈的兴趣和想象。

　　由于舞蹈是人体艺术，它要求舞者要有良好的体型和必要的舞蹈条件，这样势必要求学生要坚持练功。而舞蹈训练特别是基础训练部分又是特别的单调、乏味和枯燥。所以我们在教学中特别强调并要求任教教师不要把成人的训练模式来教育和要求天真活泼的孩童，课堂上尽可能将孩子们的积极性调动起来，让爱美、善良纯真无暇的天性插上想象的翅膀，除了进行形象化教育、启发式教育外，很重要的一点，我们特别强调的是兴趣教学，这一点尤其是在低年级。

　　我们的教学目的和意义：

　　1.   激发孩子们的视觉空间、音乐旋律、身体运动、人际关系、自我认知和自然观察者的智能，以生动、活泼、童趣的教学气氛，通过课间游戏使孩子们忘记读书的疲劳，让学生在快乐中学习。根植于儿童生活，熟知他们的心理，引导孩子们正确地想象、创造性地表现自我最美和自信心。

　　2.   低年级的教学内容：主要是先培养他们对舞蹈的兴趣，训练孩子们的身体协调性、柔软性以及对音乐节奏、舞台方位及队形的基本掌握。

　　3.   从基础班开始我们会渐进要求基本能力以及形体的训练，在要求上会严格一些，强调想象力、创造力和表演性的训练。

　　下学期，我们除了继续巩固以往的教学成果以外，拟开设“戏剧与演讲表演艺术班”、“妈妈舞蹈班”“亲子戏剧班”。

　　此外，我们还有一个爱心天使计划，孩子们通过一个学期的训练，已掌握一些技能，我们想尝试一下，组织爱心妈妈、爸爸和孩子们一起到老人院或福利院义演。借此机会，让孩子们用所学的优美的舞蹈艺术开阔视野、感悟社会人生、关心弱势群体、培养慈爱之心和社会责任感。感谢孩子们的坚持！（陈军、王宇飞）