儿童之家的授课多以个别方式进行。它要求老师做到简洁、明白和客观。所谓“简洁”是不说无用之话，这是蒙氏教学最应该注意的地方。因此，教师要考虑每句话所产生的后果，去衡量每句话的价值。“明白”指教师不讲含糊不清的话，做到讲话内容明确。“客观”的原则要求授课仅仅突出教师想要孩子注意的客观对象，解释客观对象并教儿童怎样使用，而不要表现教师的个性。

教师授课的基本指导方法是观察法，即老师作为一个观察者的角色来注意孩子的工作。蒙台梭利说过：教师必须具备科学家的精神，教师每上一次课，就相当于做一次实验。为此，教师应热爱儿童，和被观察儿童个体之间建立亲密关系。其次，必须通过实践培养观察的习惯。教师的主要职责是观察儿童对工作是否感兴趣，怎样感兴趣，兴趣持续时间的长短，甚至注意孩子面部所呈现的每一个表情。如果教师严格按照蒙氏教师应该遵循的设置活动，儿童却不懂，说明儿童尚未达到这一发展水平，应更换活动内容。

综上所述，蒙氏教师必须意识到在儿童内心深处隐藏着神秘的力量，它是儿童发展的源泉。要想孩子的潜能得到最大限度的发挥，教师需改变传统幼儿教育中的师生关系，儿童是教育活动的中心和主体。教师因人施教，成为儿童的观察者和“导师”。所以，相对于传统学校的教师来说，蒙氏老师必须具有更高的素质和更多的奉献精神。