各位朋友，大家好！可能大家都读过一本影响了中国一代人的苏联小说《钢铁是怎样炼成的》，并且一定记住了主人公保尔·柯察金；今天我想跟大家讲的则是我们中国本土的一部影响了中国几代人的历史传奇《思想是怎样解放的》，相信大家一定会将主人公“解放思想”同志永远铭刻在心中。首先需要特别声明一下，我今天可不是“无稽之谈”，而是绝对的“有案可稽”的，有章可循的。我今天讲的故事，相当一部分是在几位大家记载的基础上演绎的，其中要特别感谢以下三位先生，他们分别是创作《继续解放思想心得体会：最高境界是实事求是》的作者李宏剑先生，创作《关于改革开放三十年学术的断想》的中国高校人文社科学报学会会长龙协涛先生，创作《学习解放思想心得体会：解放思想是实现科学发展的迫切需要》的河南省社会科学界联合会主席王耀教授，当然还有传播三位老师佳作的126范文网（www.126fw.com）和学术批评网。

    很久以前啊，毛主席提出了“实事求是”，得到了人们的普遍接受，影响了几代人；后来毛主席逝世，过渡期出来了“两个凡是”，束缚了很多人的思想和手脚，怎么办呢？大家好像都束手无策；然后邓小平同志站出来说，要解放思想，于是实践成了检验真理的唯一标准，这就等于打倒了“两个凡是”，又实现了真正的“实事求是”；接着就开始改革开放了，中间遇到了很多困惑，于是邓小平同志在南巡中讲话了，要解放思想，要有特区要搞试验田，于是乘着十四大的春风，改革开放就大大推进了；后来中国人在改革开放中富裕了，但是又遇到了很多困惑，怎么办？大家不约而同地又想到了“解放思想”，都打心眼里觉得“解放思想”是个好同志，应该真诚地跟他交朋友。

   其实，交朋友要交心。熟悉解放思想的朋友都知道，解放思想的本质特征就是要实事求是，当初“解放思想”随着小平同志挺身而出，就是为了拯救“实事求是”，唱的整个就是一出“英雄救美”呐。说句心里话，他两个绝对算得上是“知心爱人”，也可以说是“生死之交”，反正那啥啥，好得跟一个人儿似的，大有杨家将里“焦不离孟，孟不离焦”的黏糊劲儿。谁要是请客只想请他们中间的一个，简直门儿都没有。谁要是想在他俩中间挑拨离间，那简直等于自取其辱。这也充分说明了人家“解放思想”讲义气，够哥们儿，实打实地关心人帮助人啊。当然，物以类聚，人以群分，人家“实事求是”也毫不逊色啊，打从出道以来，那也是大英雄真本色，从不含糊，不管你多亲多近，不管你天王老子，从来都是手中一碗水端平了，心中一杆秤打直了。谁要是交上这俩朋友，那可真是三生有幸，蓬荜生辉啊。

    中国人自古以来就重使命感，所谓的“天下兴亡，匹夫有责”嘛，这俩人儿也不例外。都是打小就树立了着“修身齐家治国平天下”的远大理想的，并且也都有真才实学，绝不是浪得虚名的。正所谓“没有金刚钻，不敢揽那瓷器活儿”，这两个青年才俊，盖世之杰，自然也是“天生丽质难自弃”，凡事敢出头，上手就能收立竿见影之效。上到安邦治国，下到个人发展，无往而不利。面对国情，制定出科学发展的规划，面对实际，拿出符合国情的决策，从不无视客观实际，背违事实搞发展。他们两个都是很有历史功底的，见过大世面的，懂得发展是要面对历史的，发展的经过要经受住历史检验的，更要让坚持发展的人能享受到建设和改革的成果的。所以啊，只要他俩在，百姓就安心，就敢跟着干，不畏什么“浮云遮望眼”，不怕什么“欲渡黄河冰塞川”，做人做到这个份儿上，也算值了。所谓“雁过留声，人过留名”，泱泱中华，巍巍中国，谁不知道他俩儿啊，绝对的妇孺皆知，家喻户晓哇。

   说了这么多，光顾着强调他俩人儿的秉性啦，其实发生在他们身上的传奇故事还真不少啊。他俩在一起并不是只认死理儿啊，坚持原则是坚持原则，原则之外，人家也是“识时务者为俊杰”的。要不是这样，他们也不能因为善于科学判断形势，因为尊重马克思主义原理，就在社会主义制度上开创出一条具有中国特色的道路来。“此路是我开，此树是我栽”，那也不是谁谁就能做得了的事情啊。这就不得不夸夸人家俩人儿的“辩证法儿”了，谈问题那叫一个溜儿啊，看事情那叫一个准儿啊，绝对的高人一等，入木三分啊。你比如，谈发展，那是“要区分清楚什么是社会主义和什么是资本主义，但社会主义和资本主义只有制度和理念上的区别，其计划经济和市场经济的调节功能是一样的。其最大的区别是：社会主义代表的是广大人民的发展方向和利益，资本主义代表的是少数集团的发展方向和利益，但其的使命都是在推动社会发展和进步。”你看看，眼光何等的犀利啊，论断何等的精准啊。

    大多时候，这俩人儿还是坚守朴素的本色的，丁是丁，卯是卯，道士不跟和尚搅。说到“解放思想”，那就是在于实事求是，在于讲真话，在于坚持真理，在于搞发展和推动历史发展，在于深入群众中，用感情搞好为人民服务的关系。说大了，那叫为人民服务的真正意义是在历史转折关头或是具有划时代的历史意义前代表好人民的发展方向，切实使人民享受到改革的成果，更要感受到改革的变迁带给他们的生活变化；说小了，那就是讲真话，办真事，不说假话，不哄骗上级，不能不客观面对现实，不能把违反规律的事说成是一种普遍的经济形态。这就要求我们这些个儿想跟这俩人儿真个交朋友的各级干部，要多深入基层作调研，要带着感情为人民服务，要带着信念干好党内的事情。想他们俩人儿一样做老实人。做老实人既是一种态度问题，更是一种立场问题。立场问题是由信仰观念所决定，决定着一个人的基本素质，也决定着一名党员的基本素质。如果一名党员没有信仰方向，没有立场，连起码的关口都过不去，更谈不上作一名合格的共产党员了。那样的党员到了重大关头，一准儿掉链子。

   想做一个被“解放是想”、“实事求是”这样的人看得起的共产党员，那就必须的，既讲信仰，更讲为人民服务的科学方法论。信仰就是要坚定不移地信仰马克思主义，信仰就是要坚定不移地听党的号召，与时俱进地传承党的思想，科学发展地高举中国特色社会主义伟大旗帜，忠心团结在党中央的周围，干好自己的工作。正所谓信仰是修养程度的唯一证明。怎么信仰，问题是对马克思主义的深度认识。马克思主义既是一种思想体系，也是一种推动社会进步的原理，她的历史性定位是处于不断发展状态中的，是与时俱进的。这就说明，马克思主义在中国的指导地位是针对中国特征不断变化的，在变化中不断发展，直至形成具有中国特色的理论体系，成为中国前进的旗帜。怎么信仰，核心是要忠诚于党的事业，切实做到立党为公，执政为民。这就需要我们这些个儿共产党员，要多学习，多判断，多分析时势，用党的最新理论成果武装自己的头脑，使自己在发展的道路上辩得清方向，跟的住形势，作一名有益于人民的人。挂在口上还不行，你必须真个儿地拿在手上，落实在行动上。

    想做一个被“解放是想”、“实事求是”这样的人看得起的共产党员，从根本上讲，还是先解决信仰立场的问题。我们党的宗旨是全心全意为人民服务。为人民服务是我们一切发展的硬道理，是我们一切工作的最高使命，如果我们不能切实解决为人民服务的问题，我们的所有抱负就失去了时代意义。这就必须的，要本着求实的态度，一切问题都要拿出根据，一切根据都要建立在民主的基础上，以此开创良好的发展开端。而求实在于脚踏实地做事，不能跟风跑，更不能乱判断，要扎扎实实，深入基层，为人民服务，用感情为人民服务。今年是改革开放30周年。我们这些个儿教育工作者的重要任务，就是要总结30年来我国教育改革发展的历史进程和基本经验，为实现从人力资源大国向人力资源强国的转变，在新的历史起点上不断开创新局面。正像周济部长最近所强调的，其中非常重要的是进一步学习“解放思想”同志，破除阻碍教育改革和发展的那些个儿不合时宜的观念和思想障碍。跟着英雄走，没准儿就是一个英雄；跟着别个儿走，说不准就到茄子萿里去了。

    弹指一挥间，改革开放三十年过去了。三十年啊，这是值得玩味的历史时代。三十年就是半个甲子，中国民间有一句俗语讲，三十年河东，三十年河西。所谓河东河西，是一个形象说法，是说经过三十年可以改变事物的面貌，可以使事物产生质的变化和质的飞跃。从1919年五四运动到1949年中华人民共和国成立，正好是三十周年。这中间发生了多少重大的历史事件啊！所以毛泽东曾写下豪迈的诗句：“天翻地覆慨而慷！”胡乔木写过一本书，叫《中国共产党三十年》，是说在上个世纪二十年代初，有十三位中国的先知先觉者，在上海为改变中国命运秘密组建了一个政党，经过差不多三十年的浴血奋战，终于成了一个拥有九百六十万平方公里的大国的政治舞台上的领导核心。中国人民用三十年站立起来了，又用三十年富裕起来了。贫穷不是社会主义，贫穷也不能使中国人民真正站立起来，贫穷不能使我们站得稳、站得牢，永远屹立在世界的东方。

   这三十年改革开放的历程中，在邓小平的主导和推动下，曾有过两次大规模的学习“解放思想”同志的浪潮。我们应该记得，教育是第一次学习“解放思想”同志的标志性的重要突破口，而面向全国开展远程教育的广播电视大学，可以说就是第一次深刻学习“解放思想”同志的产物。相关研究表明，十一届三中全会后，国务院第一个关于教育的国发文件，就是批转关于全国广播电视大学工作会议的报告，从此揭开了我国远程教育发展的新篇章。时隔将近30年后，重温广播电视大学创办初期的文献，我们可能会不无遗憾地感慨，对于广播电视大学乃至整个远程教育的认识和理解，我们今天在不少方面都很难说超越了当年所达到的思想高度。上世纪80年代中期后曾陷入困境的广播电视大学重又逐渐焕发生机，也与以邓小平1992年南巡为标志的第二次学习“解放思想”同志，以及当年10月召开的十四大后加速改革开放的形势密切相关。这里面应该有许多历史经验值得认真总结，并进而引发出更多的理性思考。

    仔细说来，“解放思想”这前两次与电大结缘，也都与邓小平有关。电大三生有幸啊，这个小平同志不简单啊，他就是那年北京天安门广场前北京大学生打出的那个条幅上问候的“小平，你好”中的那个小平。其实这著名的四个字的问候，本身就是一次深刻学习“解放思想”同志的产物。你想啊，改革开放之初，北大的青年学子喊出了两个口号：一个就是“小平，您好！”，一个是“振兴中华”。这都是极重要的历史事件。现在讲“实践是检验真理的惟一标准”的大讨论为学习“解放思想”同志以及改革开放做舆论准备讲得很多，对这两个口号的研究还远远不够。这两个口号在当时的重大意义，使人不禁联想到五四时代北大的先进分子呼吁要请来德先生（Democracy）和赛先生（Science）两个口号。历史时期不同，口号的语言表述不同，但精神内涵是一脉相承的。你看啊，“小平，您好！”，是继承了请德先生的传统，讲的是民主问题。由以前的山呼“万岁”到今天能把党和国家领导人当成普通的同志和朋友，这不是民主的巨大进步吗？青年学生最能感受民主的重要和宝贵，这句口号也反映了青年学生是坚决拥护改革开放的。“振兴中华”继承了请赛先生的传统，五四时期提出的“科学救国”、“实业救国”等等，都无是为了“振兴中华”，使中国走向民族复兴的伟大道路。

    要说起小平同志与电大的渊源，那可真算得上是“没有你，哪有我”啊！原来历史真的有许多的巧合的。你看啊，那是1978年的一天，有一位老人在方毅副总理的请示上画下了一个圆，从此电大这个颇具中国特色的教育形式应运而生；在随后的30年里，这位老人的三个著名论断又深刻地影响着电大教育的发展；在构建终身学习型社会的未来岁月里，这位老人的教育思想仍将闪烁着智慧的火花，仍在激励一代又一代电大人奋然前行！说起小平同志这三个著名的论断，可以说是家喻户晓。头一个就是“不管白猫黑猫，会捉老鼠就是好猫”的“猫论”，二一个就是“摸着石头过河”的“摸论”，三一个就是影响更大的“不争论”。真理往往是最朴实无华的，最直白如水的。就是这三个蕴涵深刻道理的直白之语，在改革开放30年的进程中，曾经发挥了极其重要的作用。细细想来，小平这精妙的三论在电大发展中还都有着鲜明的体现。

    首先是“务求实效”的“猫论”，演绎出电大教育五光十色、五彩缤纷的办学形式，在不同的历史时期满足了迫切渴望接受高等教育的人们。对电大教育来说，从来不拘泥于单一固定的教学形式，能让学生切实受益、真正提高的教学形式就是好的教学形式。猫是要为主人抓老鼠的，电大教育是要为人民服务也就是要为学生服务的，30年来几代电大人扎扎实实履行我们的服务承诺，坚持办人民满意的电大教育，从来不敢有丝毫的松懈。猫不分黑白，重在实效，能抓会抓老鼠才行；教育不分形式，贵在为人民服务，突出服务效果方好。服务效果是服务各个方面的综合体现，应该以人民群众满意不满意为根本标准，人民群众满意，说明为人民服务落到了实处，人民群众不满意，说明为人民服务还没有到位。眼下，社会各界对电大的工作还是比较认可的，但我们仍需努力，不断适应社会发展和新形势要求。

    其次是“开拓创新”的“摸论”，鼓舞了几代电大人积极探索、大胆尝试的教育创新，在穷国办大教育的征途上创造了一个又一个的奇迹。30年前电大的建立为我国提供了一种新的教育模式，标志着我国高等教育向现代化迈出了新的步伐，可以说电大本身就是具有中国特色的伟大创造。30年来，电大教育的改革如火如荼地进行着，可这条路并没有现成的经验和模式可以照搬套用，有些时候甚至连不少基层电大老师也不知道会走向何方，甚至不明白要达到的目的是什么，只知道更好地服务学生，提供优质服务，就是努力的方向。可能这就是邓小平所说的“摸着石头过河”的理论实践吧。今后，我们仍将深刻践行“摸论”，根据社会不断变化的学习需求积极推进教育创新，不断提高电大远程教育的教学质量与服务水平，大力推进教育思想和教育理念创新，办学模式和教学内容创新，教学手段、方法的创新以及电大系统运行机制创新。当然，这四个方面的创新是一个相辅相成的有机整体。

    第三个是“埋头苦干”的“不争论”，电大人始终用实践回答了来自方方面面的质疑、来自社会各界的误解，终于在中国远程教育队伍中名列前茅，已经成为世界上十所巨型开放大学之首。小平同志倡导“不争论”，又要“大胆地试，大胆地闯”，这可不是容易做到的事。但是，几代电大人勤勉塌实，无私奉献，钻研技术，整合资源，通过广播电视、网络、多媒体等技术手段，培养的学生超过了600万，对推进社会发展、构建终身学习和学习型社会起到了很大的作用。如今，电大在远程教育的实践中积累了比较丰富的经验，面向新的形势，我们仍将一如既往地细处着眼、实处用力，认真研究基于网络条件下的人才培养模式、教学模式和管理模式、信息技术应用、多种媒体教学资源建设和应用、学习支持服务体系、教学质量保证体系建设，并以科学研究指导教学实践，为各级各类成员提供更多的终身学习的机会和条件，在构建我国全民学习、终身学习的学习型社会中发挥更加积极的作用。

    可是眼下呢，中国又遇到了一个新难题，其实还是老问题。穷国办大教育，教育资源（经费、校舍、设备、师资等）严重不足，特别是师资不能同步增长。由于生均教育资源下降，特别是师资数量不足，必然导致教育质量下降。怎么办？只能立足现实求突破，借助教育技术革新的力量。要说发展远程教育，这早已成为许多国家解决所面临的不同教育问题的战略选择，特别是在全民学习和终身学习的广阔领域中，远程教育被普遍认为可以发挥极为重要的作用。信息技术的发展及其越来越广泛的应用，又为远程教育的发展提供了许多新的可能性。但同时我们也要清醒地看到，我国改革进入“深水区”，诸多矛盾和冲突可能会更加集中地反映到教育领域，教育内部的许多矛盾和冲突也有可能更趋激化。远程教育本身就是在教育革新潮流中应运而生和发展起来的，构建终身教育体系和建设学习型社会更是深刻的教育变革。远程教育面临许多现实的和潜在的挑战，怎么办呢？对了，只有坚持学习“解放思想”、“实事求是”，与时俱进，才能抓住机遇，逐步破解发展中的诸多难题，包括那些长期性问题和新出现的问题。

    水有源树有根，说起来啊，这“解放思想”正是创新性实践的先导。实践无止境，“解放思想”就没有穷期。当然，按照“实事求是”的说法，“解放思想”他绝不是空谈，也不只是开展诸如“思想解放大讨论”之类活动，那是既要体现在意识层面，又要落实在行动层面的，那是要一步一个脚印，脚踏实地的。在教育改革和发展进程中，学习“解放思想”应该是个“常态”和不间断的过程，社会的发展需要我们着力转变思想观念，着力解决实际问题。往深里说呢，“解放思想”的关键在于制度创新——这从广播电视大学的发展历程中，或许也能得到正反两方面的验证。突破制约远程教育发展的所谓“体制性障碍”或者“制度障碍”，显然需要更多的智慧、更大的勇气、更具创造性的探索和更有韧性的努力，并且不断形成新的共识和合力。好在大家都知道了“解放思想”同志是党的思想路线的重要内容，是发展中国特色社会主义的一大法宝。越是发展困难大、矛盾多、任务重，越是要“解放思想”；越是发展成绩大、形势好、水平高，越不能放松“解放思想”。在新的历史起点上实现科学发展，关键在“解放思想”，出路在“解放思想”，动力在“解放思想”，“解放思想”他是时代的呼唤、中央的要求、人民的期待，是政治责任、政治勇气和政治智慧，刻不容缓，时不我待。这可不是唱高调儿啊，是实实在在的“实事求是”。为什么这么说呢？因为“解放思想”是实现科学发展观的迫切需要。

    时势造英雄，英雄造时势，有时候还真是纠缠在一起的。怎么说呢，在这个世上，只有我们的“解放思想”同志，才能克服影响科学发展的思想观念。改革开放以来，正是由于我们“解放思想”同志的强力推动，我们的经济社会发展才进入了历史上最好的时期。面对新的发展形势、发展任务、发展要求，一些地方、一些领导干部的思想观念还不适应科学发展的要求。有的习惯于用传统的发展观念和思维方式看问题，发展观念滞后；有的对科学发展的规律研究不够、思路不广、办法不多，热衷于拼资源、拼能耗、拼投入，导致经济社会发展的方式粗放、结构失衡、难以持续；有的不重视发挥市场配置资源的基础性作用，导致经济社会发展缺乏动力、缺少突破，等等。面对影响科学发展的这些个儿思想观念，那是“蝎子的尾巴——独（毒）一份”啊，只有这一个选择，那就是继续“解放思想”，把思想统一到以人为本、又好又快、统筹协调可持续的科学发展理念上来，努力改变主观方面的不适应，破除客观方面的不符合，摆脱不合时宜的发展观念的束缚，着力解决好又好又快发展的问题，为实现河南“两大跨越、两大建设”目标，加快中原崛起甩掉思想包袱、清除思想障碍、增强思想动力。

    就像长坂坡里的赵子龙，今天也只有我们的“解放思想”同志，才能增强科学发展的自觉性和坚定性。因为只有“解放思想”同志才能深化对科学发展的内在认同。从总体上讲，科学发展是一种更加注重长远、注重根本、注重未来的发展，它与我们现有的认识水平、固有经验、现实局限、思维定势和行为模式等有着根本的区别。如果我们仍然以旧有的思想观念去衡量科学发展，就会坐井观天，很难认识到科学发展深远而重大的意义，很难在思想上形成高度的自觉。因此，自觉坚持科学发展，必须首先通过解放思想来提升思想高度、深化认识程度、打破旧的认识框架，用科学发展观改造主观世界，使其内化为世界观和方法论，转化为行为准则和自觉行动。也只有“解放思想”才能坚持科学发展不动摇。面对科学发展过程中思想多元的表达诉求，立场不同的权利需要，相互冲突的利益博弈，可以预料和难以预料的各种风险和考验，极易产生畏难情绪，进而对科学发展的可能性和现实性产生怀疑和动摇。面对种种可能遇到的发展困境，我们别无选择，只有“解放思想”，才能开阔视野，丰富智慧，增强信心，敢啃“硬骨头”、敢趟“深水区”、敢打“攻坚战”，通过科学发展来解决发展中出现的新问题，坚定地走科学发展之路。也只有解放思想才能形成与科学发展的良性互动。

    就像空城计里的诸葛亮，今天也只有“解放思想”同志，才能开辟科学发展的现实途径。只有“解放思想”才能深刻认识发展方式中存在的弊端。近几年来，河南的发展已取得了骄人的成绩，经济总量多年位列全国第五，我们也不断探索了不以牺牲农业和环境为代价的新型工业化道路。但是，我们的发展方式还存在一些隐患和矛盾，如目前万元GDP能耗是国内先进水平的1.8倍，能源利用率比发达国家低10个百分点，工业万元增加值用水量是发达国家的3到5倍。据测算，我省农村的基础设施、教育、卫生、医疗保障等要赶上城市目前水平至少需要几十年。对于这些问题，如果沾沾自喜于已有成绩，不继续解放思想、未雨绸缪、及时转变发展方式，我们的发展必然会陷入难以为继的境地。只有“解放思想”才能准确把握发展全局。徐光春书记在省委八届八次全会上提出了要着力破除“十重十轻”的思想观念。这些不符合科学发展的僵化发展观念，影响了发展质量，损害了发展全局。对此，必须“解放思想”，树立以人为本、“四位一体”的全面发展观念、协调发展观念和可持续发展观念，做到经济、政治、文化、社会等各个方面的发展与人的全面发展相统一、发展的速度和结构质量相统一、经济发展与人口资源环境相协调。

    就像田径场上的刘翔，今天也只有“解放思想”同志，才能真正把科学发展贯彻落实到实际工作中。唯有“解放思想”才能通过制度建设确保科学发展的连续性。邓小平同志曾经深刻地指出：“组织制度、领导制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。”坚持科学发展，人的因素尤其是领导干部的素质、能力、作风等固然重要，但是人的因素又具有复杂易变性，很容易产生“人存政举，人亡政息”的结果。要保证科学发展在实际工作中得到坚决贯彻，就必须“解放思想”，破除根深蒂固的人治观念，增强法治意识，把有关科学发展的导向、标准、要求、规划和决策程序、指标体系、保障措施等尽可能地以制度和地方法规的形式予以确认，不以某一领导人的职务变动或者思想、情绪、看法的变动而变动，保证科学发展得到持久坚持。也只有“解放思想”才能建立科学发展的决策执行机制。领导干部是一个地区、一个行业、一个单位改革发展的实践者、组织者，领导干部的决策水平、执行能力以及决策执行机制直接决定了科学发展的水平和成效。在矛盾交织、错综复杂情况下作出符合科学发展要求的正确决策，并确保贯彻到位，就必须“解放思想”，既要在决策上紧紧围绕科学发展、充分体现科学发展，又要在执行上率先垂范带动科学发展、令行禁止推动科学发展；既要立足于提高自身的决策素质和执行能力，又要不断完善领导、群众和专家相结合的决策机制，增强决策的民主性、科学性，提高决策的社会认同度和执行动力。

    就像中国篮球队里的姚明，今天也只有“解放思想”同志才能完善保障科学发展的动力推进和激励约束机制。目前，我们在保障科学发展的动力推进和激励约束机制建设上还存在一些局限，主要是要求不明确、针对性不强、引导不力，不注重激发发展主体的内在动力，考核评价指标体系不够科学、合理、严密，缺少群众和社会监督，奖惩不到位，致使科学发展的动力不足、激励约束乏力。因此，要以“解放思想”为契机，按照科学发展观和正确政绩观的要求评价选拔干部，让坚持科学发展并有政绩的干部思想上有激励，政治上有荣誉，职务上有晋升，社会上有地位。同时，加强群众和各种社会舆论的监督，加大对违反科学发展行为的制裁力度，努力把科学发展转化为衡量工作的标杆、破解难题的利器、谋划工作的指南、促进发展的措施，使科学发展动力强劲、激励有效、约束有力，切实贯彻落实到实际工作中去。也只有“解放思想”才能选择科学的发展模式。有什么样的发展理念，就会选择什么样的发展模式；“思想解放”的程度，决定了发展方式选择的科学程度。一些地方急功近利、竭泽而渔的发展方式根源于领导者思想落伍、观念陈旧。只有“解放思想”，才能破除多年以来形成的求快求量的发展模式，确立好字优先、好中求快、又好又快的发展路径，更加重视结构调整和转变经济发展方式，更加重视经济的质量和效益，更加重视自主创新，努力形成以现代农业为基础、以高新技术产业为先导、以特色优势产业为支柱、以现代服务业为支撑的新的产业发展格局。

    实践证明啊，是非成败转头不会空，人心都是肉长的，中国人都是懂得感恩的，吃水不忘挖井人啊。那些在“解放思想”中走在前列并通过“解放思想”带动科学发展的地方，对进一步“解放思想”的要求才更为迫切。这是因为，已有的“解放思想”使思想观念上升到一个新的境界，带动了经济社会发展上升到一个新的水平，而在新的水平上又会遇到新的问题，激发新的发展热情，产生新的发展目标，进而又推动新的“思想解放”。因此，我们必须以“解放思想”同志为先导，在思想上领先一步，在观念上超前一步，增强科学发展的自觉性和坚定性，使“思想解放”与科学发展相辅相成、相互推动。说到这里，我要岔开一句，说了半天啦，这位“科学发展”是谁啊。各位看官，各位朋友，评书说到目前，我主要提到了毛主席、邓小平、实事求是、解放思想、与时俱进、科学发展这几位了不起的人物。关于“与时俱进”和“科学发展”，其实用“解放思想”同志自己的话说，“都是我的兄弟姐妹”。这在后来的故事中，我会为大家逐一展开。咱们且说时至今日，“科学发展”有困难的时候，还得是我们的“解放思想”同志，毅然决然地，毫不犹豫地，挺身而出啊，一如当年为了“实事求是”同志而横空出世时的风采神韵一样，倾倒众生。各位看官，预知“解放思想”同志今番“英雄救美”能否如愿，科学发展后事如何，且听下回分解！

 

（作者：王运涛系郑州广播电视大学团委书记、学生处副处长）