高等职业教育人才培养的特殊性客观上要求从事高等职业教育的教师不仅应具有雄厚的理论教学基础,更应具有扎实的工程实践功底,不仅要掌握高等教育基本教学规律,更应在本专业领域具有较强的技术应用能力,具有教师和工程师的双重素质和能力。目前,高等职业教育师资数量不足、结构不尽合理、工程实践能力薄弱、培训提高的形式和途径单一等问题仍比较严重,许多高职院校的现任教师,绝大多数是从学校到学校,缺乏实践能力的培养和锻炼,难以胜任高职教育对技能培训的要求,难以实现提升劳动力技能水平的理想目标。因此,加快“双师型”师资队伍的培养与建设,是提高高职教育质量与效益的关键,也是解决技能短缺问题的重中之重。