武汉科技大学高等职业技术学院马平均、刘凯开、范宝安在《中国高教研究》2008年第六期撰文《高等职业教育发展走向探析》中写道：

    一、高职教育的发展现状。

二、高职教育的目标定位。

三、高职教育的走向探析。

（一）订单式人才培养模式初探。

1、订单式人才培养模式的概念。

2、订单式人才培养模式的困境。首先，我国目前整体处于就业市场疲软的状况，人才过剩是一个普遍现象，有人单位对人才的挑选有很大余地，因此，企业对订单式人才培养热情不高，而学校的积极性很高。其次，订单式人才培养受到合作企业经营风险的制约。第三，订单式人才培养受到就业双向选择的约束。         

3、完善订单式人才培养模式的对策。第一，要对合作企业进行深入的调研论证，努力减少甚至避免订单关系中的信息不对称。第二，要对学生实行选拔和淘汰的动态管理。第三，在人才培养方面，学校应该兼顾企业岗位的针对性和学生的社会适应性。第四，逐步建立订单式人才培养的长效机制。

4、突出订单式人才培养的品牌效应。

（二）高职教育服务社区的思考

1、高职教育服务社区的模式。（1）独立模式。高职院校面向社区举办各种形式的职业教育和职业技能培训。（2）合作模式。高职院校和中等职业学校在平等、自愿的基础上，举办各种形式的职业教育和技能培训。

2、高职教育服务社区的意义。社区教育是建设学习型社会的基础，是迈向学习化社会的重要途径和手段。