中学推迟放假或者暗中取消放假，这一事实由来已久，老百姓也已见怪不怪。近来听说有的高校要提前放假，结果遭到学生及家长的质疑，主管部门不得不做出决定，高校一学年中授课时间不得少于多少周。对于假期，中学与大学怎么会有如此截然不同情况发生呢？是什么原因导致了中学和大学的决策者们做出如此不相同的决定呢？是中学和大学的层次不一样决定了假期长短的不一吗？

就中学为什么暗中取消放假，大家都是心知肚明的。中学生很辛苦，中学的老师更辛苦，能有一个安逸的假期应该是他们最大的愿望。是升学的压力，是升学率的排名，让他们放弃了假期。为了保证中学生们有足够的休息时间，国家有关部门对假期时间是有明确规定的。但是，中学的校长、老师往往会无视政府部门的三令五申，冒着被处分的危险，采取延迟放假、缩短假期、变相放假甚至暗中取消放假的方式和手段，来给学生加班加点。是升学率这种疯狂的办学目标，使得每一所中学都似刹车装置失灵的过山车，风驰电掣般地撞向“深渊”。

中学取消放假是不正常的。那么，大学提前放假就是正常的吗？当然同样是不正常的，甚至是更不正常的。大学的提前放假，反映出了大学职责不明、任务不清。当一所大学不知道要把自己的学生培养成什么样的人的时候，教学时间自然越短越好。有人可能不同意我的观点，认为大学的培养目标是明确的，承担的责任是清楚的。我也知道，每所大学对学生的培养目标都有非常漂亮的表述，诸如，要有高尚的情操、良好的素养、渊博的知识等等。事实上，这些话说了等于没有说，既没有人和组织去评估验证，更没有办法和手段来评价验证。大学是否在履行职责，大学是否已完成教育任务，谁也不知道，谁也说不清。既然无是非、无好坏、无高低，学期也自然可长可短，教学活动也自然可有可无。当然，话也说回来，一所大学当不知道要把自己的学生培养成什么样的人的时候，学期再长也是没有意义的。

唯考试，不能有效解决问题；不考试又会大量滋生问题。中学的统一考试，导致学校间的恶性竞争；大学统一考试的弱化，又导致了大学群体的集体退化。目前的评价、考核、检查的手段和措施不足以激发起大学培养人的积极性，在这种情况下，探寻增强高校育人责任心的新思想、新途径，是当代中国高等教育改革的当务之急。当然，评价大学办学质量是很困难也很复杂的问题，但只要下决心，办法总比困难多。